一、专业现状分析

1．专业概况

     西班牙语专业开设于2010年，于2011年开始正式招生在。现有四个年级5个班，学生125人，年招生规模约25人。于2015年有第一届毕业生，就业率为100%。

2．专业办学条件

   本专业现己形成符合教育部要求的，充满活力的老师队伍。现有专职教师10名，其中博士2名，硕士7名，本科1名，5人博士在读，所有教师均有海外留学或工作经验。西班牙专职外教2名。依托学院的语言实验教学中心，现有语音室4个，同声传译教室1个和场景教学场地1个。现系部教改重点围绕西班牙语课程的MOOC探索和建设科技西班牙语、工程西班牙语课程，并且成立了教改科研小组分另对三个题进行研究。科研方面有《西班牙语语法汇》、《科技西班牙语》等校级科研成果。

3．存在问题与困难

（1） 教师学历职称结构不尽合理。由于全国西班牙语专业发展与相较于国内其他专业明显滞后，导致我校西班牙语专业教师队伍的学历及职称结构需要进一步的优化和提高；

（2）学科建设有待加强。西班牙语专业设立年来，虽然取得了一定成果，但由于建设时间较短，教师教学科研能力有待进一步提升等原因，专业尚未有校级优质课和精品课程，尚无标志性的科研和教改成果；

（3）实训基地难以寻找。 因为西班牙语就业市场的特点（招聘缺乏连续性），西班牙语专业迄今尚未建成的稳定的实习实训基地，不能很好的满足教学的需求

（4）学科发展所需资料匮乏。由于资金投入不足，反映学科前沿动态的图书资料匮乏，一定程度上影响了学科发展和教师科研。目前尚无标志性的教学、科研成果.

二、专业建设指导思想与基本思路

1．指导思想

坚持科学发展观，进一步解放思想，紧密结合建设高级外语人才的要求，培养熟练掌握西班牙语并对其他相关专业有所了解的，一专多能的人才。建成对接国家需要，面向西班牙语、语言与其他知识相结合、宽口径与专业特色教育相结合的专业

 2．基本思路

在学校“特色鲜明的世界一流大学”的发展目标的指导下，立足学校和学院的学科优势和特色，以市场需求为导向，建设具有交大特色的西班牙语专业。开设交通运输概论、科技西班牙语、铁道工程西班牙语等特色课程。积极推动国际合作交流，努力培养具有良好国际视野。加强校企合作，要求学生在熟练掌握西班牙语的同时，对其他相关专业知识有所认识，成为一专多能的， 宽口径复合性人才。使西班牙语专业处于同类院校区域领先水平。                                           

三、专业建设与发展总体目标

西班牙语专业在接下来的建设发展中，将进一步改善师资结构，提高教师整体学历，建立一支高质量的教学团队。

人才培养方面，专业将继保持每年招收一个班的规模。教学上坚持理论与实践结合，坚持双语和国际化培养。通过加校企联合，新建立1-2个实习基地。让学生成为熟练掌握西班牙语并对其他相关专业知识有所认识的，一专多能的， 宽口径复合性人才，要求学生毕业后能从事学术、外事、教育、经贸、文化、科技、旅游、交通等领域的工作。预期毕业5年左右于所在单位成为本专业领域的业务骨干。

  在接下来的发展建设中，专业教改科研主要集中在以下三个方面：1.语言对像国国情研究；2. 交大特色专业建设（科技西语和工程西班牙语的教材和课程建设）；3. MOOC课程建设。并在每个方向培养专业教研团队。

四、专业建设具体目标与内容

（一）人才培养规格

让学生成为熟练掌握西班牙语并对其他相关专业知识有所认识的，一专多能的， 宽口径复合性人才，要求学生毕业后能从事学术、外事、教育、经贸、文化、科技、旅游、交通等领域的工作。预期毕业5年左右于所在单位成为本专业领域的业务骨干。

 （1）在语言能力上：学生能熟练掌握和使用西班牙语和英语。西班牙语上，应有扎实的听说读书写译基本功，不但具有能够以语言为工具，借助现代工具进行工作、研究的能力，还能够运用语言技能对西班牙语国家社会、政治、经济等情况进行分析研究，并得出有效结论；

 （2）在跨文化交际能力上：学生应能够将专业相关社会文化知识运用到对象国政治、经济、文化的分析等多个领域，并能够在不同的社会及工作场合中，结合专业知识和社会文化背景进行和从事得体的跨文化交际；

 （3）跨专业学习的能力上：要求学生有把己经学过的语言的知识应用到新的工作领域的能力，能在多学科环境下应用语言专业知识。

 （4）具备健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、有效的沟通和表达能力。

 （5）具有全球化意识和国际视野，能够积极主动适应不断变化的国内外环境，拥有自主的、终生的学习习惯和能力。

（二）专业规模

表1  专业办学规模及规划表

（三）人才培养模式

坚持双语培养和国际化培养，在己有的 “2+1+1”的本科生培养模式的基上，出学校以工为主、理工结合，工、理、文协调发展的办学特色，加强科教融合，将团队最新的教改科研纳入课堂教学之中。

（四）教学团队建设

1．建设目标

鼓励教师进修攻读博士学位，加强教师队伍的建设，力争在己有的10名老师的基础上，建设一支学历职称等结构合理，素质优良，教学科研能力优秀的教师队伍。至2020年，我专业专职教师博士数量达到50%，高级职称教师达到40%。

2．建设内容

加强优秀主讲的建设，在己有的优秀主讲的基础上，再增加1-2名。同时，西语专业现己建设以各年级主干课程为核心的教学组3个，在此基础上，深化教学团队建设，将教改科研队伍转化为实际课堂教学小组，争取培养专业带头人1-2名。此外，借助“引智计划”，聘请国外高级教授对教学团队进行指导和培养，鼓励支持教师参加学术会议和教学观摩研讨会。

（五）实践教学条件建设

1．建设目标

依托学院媒体中心，建成翻译同传实训基地和多场景语言应用实训基地。加强校外实习实训基地建设，增加实习渠道，加强对学生实践能力的培养

2．建设内容

充分利用己用资源，加强第一课堂教学的实践环节建设。进一步推动第二课堂建设，使之进一步制度化、系统化、规范化，在此基础上建成西班语工坊校内实训基地。鼓励学生参加各类专业竞赛。建设西班牙语听说实验室和西班牙语工坊等实验室，更好的利用小学期进行实践训练。积极探索符合西班牙语专业特点的校企联合模式。

3．具体建设规划

（1）校内实训（验）室建设

表5  校内实训（验）室一览表

（2）校外实习基地建设

至2020年，力争建成较为稳定的实习基地2个，在满足学习实习需求的同时，结合学科特色发展方向，探索校企联合的发展方向。

（六）课程建设

1．课程建设目标

围绕基础课程和特色课程进行课程建设，在保证基础课质量的前提下，推动科研教改成果向课堂课程和优质课，精品课程的转换。建设MOOC课程和翻转课堂。

2．课程建设内容

（1）加强课程群的改革建设：本专业己围绕基础课程形成了课程群。随着西班牙语专业全国教学大纲的修改，大面积的新旧教材交替以及培养方案的修改，需对原有的课程群进行改革，并进一步加强建设，使之联系更加紧密，符合培养方案的要求，提高教学效率和质量；

（2）加强特色课程建设：结合交大的优势学科进行教改研究，并且推动将己有的科研的教改成果向课堂教学的转换，在己有的科研和教改小级的基础上形成特色课程和教学和建设团队；

（3）教学方法和手段的改进：组织教师参加国内校内教学能力培训并且组织系部内的教学手段交流，通过引智平台聘请外国专家对教师进行培训。鼓励教师采用先进的教学手法，建设MOOC教学和翻转课堂；

（4）实践课程建设：充分利用小学期，聘请企业导师授课；突出实践能力培养；

（5）加强毕业论文质量管理。开设论文写作课程，规范学生的论文写作。并且通过写作课和论文写作阶段课有针对性地进行学术写作训练，为学生毕业论文撰写做充分的准备工作。建立健全毕业论文写作的管理机制，努力提升毕业论文质量，建立毕业论文预答辩制度，确保毕业论文正式答辩的顺利进行。

3．课程建设规划

推动优质课程建设，将重点把专业基础课程《基础西班牙语速》和《中级西班牙语》打造为优质课。同时，促进教改科研成果进入课堂，并至少打造一门以教改成果为基础的优质课程。

探索MOOC课程在西班牙语教学中的应用：计划建立西班牙语语法MOOC课程以及西班牙语交际会话MOOC课程。目前，西班牙语语法MOOC课程计划已经基本成型，第一期课程正在录制中。

（七）教学研究

鼓励教师在开展教学改革研究，积极探索提高 教学质量的新模式新方法。增加教师对教学改革成果的培育和应用意识。围绕特色课程展开教改研究：以交通、科技和经贸交大优势学科为中心，成立教改课题组，进行教改研究。

严把教材质量关，根据学校和高校西班牙语专业大纲要求，选用最近出版的，贴合专业前沿的国家规划教材、教指委指定教材、获奖教材、优秀教材。进一步推进已有教改课题向教材转换，如科技西班牙语、铁道工程西班牙语，将此教改课题成果出版教材。

五、保障措施

 （1）加强组织和领导

   通过加强组织和领导，以推动西班牙语专业的教学和科研建设；

（2）建立教学监控保障体系

    通过院领导、专业负责人听课、学生评教，及毕业生回访机制对教学质量来监控教学质量；利用校内外资源提高教师学术水平和教学能力，鼓励教师参加学术和教学观摩，定期组织教师进行业务讨论学习；对在教学上有突出表现的教师进行鼓励；

（3）争取学院支持

   申请学院对西班牙语专业的支持和经费投入，保障教学科研活动的开展，改革和发展；

    （4）加大招生宣传力度，保障优质资源

积极拓展招生渠道，吸收优质生源。发挥专业优势，增强专业凝聚力，避免优质生源流失。