10月23日，为进一步学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，大力弘扬教育家精神，英语系党支部开展“弘扬教育家精神 争做育人楷模”专题学习会议，进一步深入领会教育家精神。英语系全体教师参与本次会议。

支部书记马莉表示，英语系教师应扎实学习习近平总书记在《论教育》和《习近平谈治国理政（第五卷）》中关于教育的重要论述，深入领悟教育家精神，不断提高理论素养、认识水平和思想境界。在教学实践中，英语系教师应坚守师德底线，严于律己、知行合一，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，以服务国家战略和社会需求为育人目标，通过英语课程思政引导学生坚定文化自信，在语言训练中体现社会主义核心价值观，培养兼具家国情怀与国际视野的新时代人才，以实际行动践行“经师”与“人师”相统一的使命担当。

英语系教师们结合自己的理论学习体会和教学育人经验，探讨了对于“弘扬教育家精神、争做育人楷模”的理解和感悟。党员教师刘小燕分享了《论教育》中相关篇目的学习体会：“认真研读《论教育》，我深刻体会到弘扬教育家精神的时代分量。教育家精神的核心是坚定的理想信念、高尚的道德情操与深厚的仁爱之心。弘扬此精神，要求我们不仅传授知识，更要以德立教，用智慧启迪学生，用温暖关爱心灵，担当起塑造新人的重任。争做育人楷模，就是要将这种精神付诸行动。我们应坚守育人初心，精进业务能力，关爱每一位学生的成长，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。作为教育战线的一员，我定当以教育家精神为灯塔，躬身实践，追求卓越，力争在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，无愧于‘人民教师’的光荣称号。”

党员教师陈岩分享了对于“教育家精神”内涵的理解：“教育家精神的核心内涵强调理想信念、专业素养、师者风范和道德情操的融合。将教育家精神融入教学实践中，我们需要铭记家国情怀，以民族复兴为己任，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；立德树人，通过思政教育铸魂育人，用新时代思想引领青年坚定理想信念，给学生提供积极正确的价值导向；始终保持终身学习状态和态度，站在知识发展前沿，提升专业能力和专业素养，彰显师者风范。”

党员教师戴江雯指出，《习近平谈治国理政（第五卷）》中关于教育强国的重要论述为具有引领性意义：“在‘朝着建成教育强国目标扎实推进’讲话中，习近平总书记对教育强国建设的重要性、紧迫性和系统性进行了精准阐释，为教育事业的发展指明了清晰而坚定的航向。这要求我们教育工作者提高政治站位，以强烈的使命感投身其中，将服务高质量发展作为重要任务，也让我更深刻意识到自身肩负的责任重如千钧、使命无比光荣。在今后的教学实践中，我会更积极地参与到教育综合改革中，主动参与协同育人，凝聚各方力量，让教育强国的宏伟蓝图在我们教育工作者的努力下逐步变为现实，为强国建设、民族复兴贡献自己的全部力量。”

党员教师冯蕾表示，《习近平谈治国理政（第五卷）》中的重要论述为高校教师理解教育家精神提供了更为具体的视角：“习近平总书记多次指出，要激发各类人才创新活力和潜力，而创新人才的培养需要教师对学生的心灵进行呵护和指引。教育家精神是点燃创新火种的灯塔。为师者当以启智润心的情怀、因材施教的智慧，打破标准化培养的不足，为每一颗种子提供破土而出的沃土。这需要我们从课堂教学做起，用包容取代评判，用引导替代灌输，让教育真正成为滋养创新的活水源头。” 

在本次专题学习会议中，教师们学习探讨了习近平总书记在《论教育》《习近平谈治国理政（第五卷）》中关于教育的最新论断和最新要求。通过深入交流与思想碰撞，教师们深化了对于教育家精神的理论认识，进一步凝聚了思想共识，大家纷纷表示，要逐步把教育家精神内化于心、外化于行，立足本职、躬耕教坛，提高自我要求，扎实理想信念，以更高的理论水平、更过硬的政治素养、更扎实的工作作风，奋力谱写英语教育高质量发展的新篇章。

党员教师陈岩分享了对于“教育家精神”内涵的理解：“教育家精神的核心内涵强调理想信念、专业素养、师者风范和道德情操的融合。将教育家精神融入教学实践中，我们需要铭记家国情怀，以民族复兴为己任，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；立德树人，通过思政教育铸魂育人，用新时代思想引领青年坚定理想信念，给学生提供积极正确的价值导向；始终保持终身学习状态和态度，站在知识发展前沿，提升专业能力和专业素养，彰显师者风范。”