今年的英语专四考试遇到了突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，高校外语专业教学测试办公室于2月3日发布通知，为保障广大考生身体健康和生命安全，根据国家和教育部等关于疫情防控工作的有关通知精神，推迟原定于2020年4月18日举行的英语专业四级考试（TEM4）的考试，具体考试时间将根据疫情防控工作进展另行通知。

考试推迟，学生的复习不能推迟，相反，更应该好好利用这段时光。

我校英语系的教师们一直兢兢业业，学生们在各方面屡创佳绩，专四考试的成绩一直远远高于全国平均水平。今年参与专四专题备考的有：刘小燕老师、朱岩岩老师、孙贺老师、马莉老师等。老师们潜心钻研，群策群力，虽受疫情阻隔，但教育初心不改，扎实开展专四备考。

刘小燕老师承担着综合英语和英语听力两门课的教学任务，用多种渠道鼓励同学们。本学期受疫情影响，无法面对面给学生答疑解惑，也很难在散落各处的学生中建立班级学习氛围。刘老师着重让学生感受到网络教学中的情感温暖，以此校正他们的学习态度。在本学期线上教学中，刘老师尝试网络“共情”教学，除了利用好腾讯课堂的弹幕互动、现场答题、邀请学生上台发言等技术手段实现有效沟通外，还在线下批改作业中融入师生情感交流。对提交到教学平台的听力作业，刘老师充分利用平台可输入文字的优势，通过一些有温度的言语，让学生感受到老师对他们认真学习的赞许和鼓励。

朱岩岩老师承担着英语写作的教学任务，利用学生反馈来指导教学。英语写作是一门培养和强化学生笔头输出能力的课程，要求学生对英语写作有兴趣、有热情并且勤于练习。培养学生的英语写作并非一时之功，更需要做好课程整体规划。网络教学平台有沟通便捷和反馈即时的特征，朱老师在网络平台进行限时小测、范文共赏、作文讲评、课后答疑等活动，从词汇累积、佳句赏析和拓展思路等方面，为英语写作做好预备工作。这些教学活动充分地激发出学生对英语写作的兴趣，根据这段时间的教学反馈来看，学生们的英语写作能力在稳步提升，并培养出良好的英语写作习惯。

孙贺老师承担着英语听力的教学任务，不断创新教学方法。教学中培养学生自主学习能力，努力提高学生复习效率。首先听力备考重点围绕段落听写、微型讲座及对话方式等多种形式进行教学。其次根据学生课上学习及课后作业的完成情况，捕捉学生在备考过程中存在的问题，通过微型专题讲座的方式，从细处着手，解决学生学习过程中的问题。课上课后任务目标和要求明晰，同时信任和鼓励学生对自己负责，认真进行作业自批自改，提高学生听力备考的主动性，达到高效复习的目的。孙老师为了防止过多的标准化专项练习给学生带来的学习疲倦，在课堂中引入贴近现实生活的各种题材的听力材料，了解世界，开阔视野，增加学生的学习兴趣，从而做到标准化与扩展性相结合。

马莉老师承担着综合英语的教学任务，利用网络手段辅助教学。雨课堂特别适合网络授课时代的专四语法复习。马老师寒假期间参加了多次学校的线上平台培训，了解各个教学平台后，充分利用雨课堂便于数据统计的特点，布置语法作业，及时看反馈了解同学们的学习情况，为下一次直播课的语法讲解收集直观的指导依据。为了备战专四，马老师带领同学们坚持每天背诵一段英语好句子，鼓励同学们从新闻、小说、诗歌、教辅材料里自己找心怡的片段，每天由一位同学负责在微信群里轮流打卡和分享。授人以鱼不如授人以渔，马老师很欣慰看到同学们的自学能力越来越强。后来，同学们自己决定要好好背诵课本单词，每天所有同学坚持在微信群里打卡，形成了第二套网络打卡机制，学习气氛热火朝天。

老师们全力助同学们展翅高飞，祝福今年参加专四专八考试的同学们都顺利通过！

（供稿：英语系）